3° B MAESTRA GLORIA

ACTIVIDAD: NARRACION DE CUENTOS DE MANERA VOLUNTARIA POR LOS NIÑOS Y NIÑAS.

LOGROS: INFIEREN EL CONTENIDO DEL CUENTO A TRAVES DE LAS IMÁGENES. EL GRUPO SE MUESTRA INTERESADO PARA ESCUCHAR LO QUE LES NARRAN. ELIGEN EL CUENTO QUE MAS LES AGRADE

Muestra pedagógica de actividades del PNLE 2013-2014 MAESTRA JUANA LEONOR CERON DE LA VEGA

Los padres de familia se involucran en las actividades de Lectura en Voz alta atrayendo la atención de los niños quienes muestran interés y agrado por la actividad

Loros del grupo 3° C  Maestra Soledad González  García 

Los alumnos se interesan en compartir con los padres actividades de lectura en voz alta, interesándose en la lectura   y compartiendo las ideas que les surgen al escuchar cuentos, narran historias y cuentos de manera espontanea.

Indice lector , una estrategia mas del PNLE

Competencia que se favorece: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para  construir un texto escrito con ayuda de alguien

Aprendizajes esperados 

  loros en esta actividad:

Los niños usan diversas grafías para representar  una idea, hacen uso de las letras que conocen para  escribir con diversos propósitos.

Pijama Literaria grupo 3° C a cargo de la maestra Soledad González

Esta situación didáctica   diseña para promover en los niños el gusto por la lectura, se realizan actividades para  favorecer el Campo Formativo Lenguaje y Comunicación,  a través  algunos aprendizajes esperados como son:
.Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan .reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o  palabras que reconoce.

• Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone

Invitación a la Lectura por parte del grupo 2° Maestra Juana Leonor